Rapport au savoir et logique de professionnalisation en formation initiale en EPS à l'IUFM Midi-Pyrénées
Dans le contexte de la formation initiale des professeurs d'éducation physique et sportive, les auteurs se sont intéressés à la façon dont l'étudiant s'approprie le savoir, comment il se *professionnalise*. La spécificité de la discipline a amené les auteurs à étudier le *rapport au c...
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| Publicat a: | Recherche et Formation, N 50, 2004 ; p. 23-38 |
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| Altres autors: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Matèries: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Rapport au savoir et logique de professionnalisation en formation initiale en EPS à l'IUFM Midi-Pyrénées |c Isabelle Jourdan. |
| 520 | |a Dans le contexte de la formation initiale des professeurs d'éducation physique et sportive, les auteurs se sont intéressés à la façon dont l'étudiant s'approprie le savoir, comment il se *professionnalise*. La spécificité de la discipline a amené les auteurs à étudier le *rapport au corps* des étudiants comme constitutif de leur rapport au savoir. | ||
| 650 | |a formation des enseignants. enseignant du secondaire. EPS. rapport au savoir. | ||
| 700 | |a Jourdan, Isabelle. | ||
| 700 | |a Terrisse, André. | ||
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