Rapport au savoir et logique de professionnalisation en formation initiale en EPS à l'IUFM Midi-Pyrénées
Dans le contexte de la formation initiale des professeurs d'éducation physique et sportive, les auteurs se sont intéressés à la façon dont l'étudiant s'approprie le savoir, comment il se *professionnalise*. La spécificité de la discipline a amené les auteurs à étudier le *rapport au c...
Enregistré dans:
| Dans: | Recherche et Formation, N 50, 2004 ; p. 23-38 |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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