La participation des élèves à l'enseignement
Ce travail de réinterprétation fait suite aux analyses de l'action enseignante menées en collaboration par une équipe codisciplinaire. L'étude des épisodes biographiques au cours desquels un élève apprend ou cherche à apprendre, en classe, montre comment les élèves coopèrent à l'ensei...
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| In: | Recherches en didactique des mathématiques, N 54, vol. 18-3, 1998 ; p. 279-310 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Subjects: | |
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| Summary: | Ce travail de réinterprétation fait suite aux analyses de l'action enseignante menées en collaboration par une équipe codisciplinaire. L'étude des épisodes biographiques au cours desquels un élève apprend ou cherche à apprendre, en classe, montre comment les élèves coopèrent à l'enseignement et l'importance de ce phénomène. Il faut pour en rendre compte, repenser la notion d'adidacticité, et considérer la classe de mathématiques comme une institution qui offre un espace social aux coopérations et aux compétitions, relativement à l'étude et à la production de savoir. |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |