Un essai d'analyse de pratiques effectives en classe de seconde, ou comment un enseignant fait fréquenter les mathématiques à ses élèves pendant la classe
Analyse de 4 séances, sur l'introduction des vecteurs en seconde, permettant d'inférer quelques hypothèses : prédominance de l'information, nature prédictive de l'idée que l'enseignant se fait de la tâche concernée dans un épisode. D'où renforcement de l'hypothèse,...
Enregistré dans:
| Dans: | Recherches en didactique des mathématiques, N 51, vol. 17-3, 1997 ; p.103-150 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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