Un essai d'analyse de pratiques effectives en classe de seconde, ou comment un enseignant fait fréquenter les mathématiques à ses élèves pendant la classe
Analyse de 4 séances, sur l'introduction des vecteurs en seconde, permettant d'inférer quelques hypothèses : prédominance de l'information, nature prédictive de l'idée que l'enseignant se fait de la tâche concernée dans un épisode. D'où renforcement de l'hypothèse,...
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| Опубликовано в: : | Recherches en didactique des mathématiques, N 51, vol. 17-3, 1997 ; p.103-150 |
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| Другие авторы: | , |
| Формат: | Article revue INSPE |
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| Итог: | Analyse de 4 séances, sur l'introduction des vecteurs en seconde, permettant d'inférer quelques hypothèses : prédominance de l'information, nature prédictive de l'idée que l'enseignant se fait de la tâche concernée dans un épisode. D'où renforcement de l'hypothèse, déjà rencontrée dans la littérature, de l'importance des prévisions des enseignants sur la nature de leur discours pendant la classe. Les auteurs dégagent ensuite, à titre prospectif, des exemples (caricaturaux) de types d'univers que les ensaigants peuvent construire dans leur classe . |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |