Le contrat didactique : le milieu
La première partie a pour objet de rappeler quelques éléments de la théorie des situations qui permettent d'introduire les notions de milieu et de contrat. La deuxième montre comment des dispositifs d'ingénierie permettent de résoudre un problème de dévolution d'un milieu a-didactique...
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| Izdano u: | Recherches en didactique des mathématiques, N Vol.9-3, 1990 ; p. 309-336 |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Le contrat didactique : le milieu |c Guy Brousseau. |
| 520 | |a La première partie a pour objet de rappeler quelques éléments de la théorie des situations qui permettent d'introduire les notions de milieu et de contrat. La deuxième montre comment des dispositifs d'ingénierie permettent de résoudre un problème de dévolution d'un milieu a-didactique. Il s'agit de faire résoudre des équations aux élèves de deuxième année de primaire en vue d'introduire le calcul de la soustraction. Cet exemple montre le fonctionnement du milieu et la nécessité de le construire comme objet de savoir pour les élèves. | ||
| 650 | |a situation pédagogique. soustraction : mathématique. CE1. acquisition de connaissances. | ||
| 700 | |a Brousseau, Guy. | ||
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