Un Exemple d'utilisation des calculatrices au CE1
Pour résoudre des problèmes où la soustraction est l'opération pertinente, la calculatrice permet aux élèves d'effectuer des calculs sur des nombres "difficiles" (supérieurs à 10) et d'abandonner la procédure "d'addition à trou", la machine les libérant des te...
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| 出版年: | Grand N, N 54, 1994 |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Un Exemple d'utilisation des calculatrices au CE1 |c Roland Charnay. |
| 520 | |a Pour résoudre des problèmes où la soustraction est l'opération pertinente, la calculatrice permet aux élèves d'effectuer des calculs sur des nombres "difficiles" (supérieurs à 10) et d'abandonner la procédure "d'addition à trou", la machine les libérant des techniques opératoires qui seront vues ultérieurement. L'objectif essentiel est le raisonnement qui permet le choix de la bonne procédure. | ||
| 650 | |a soustraction : mathématique. calculatrice. CE1. | ||
| 700 | |a Charnay, Roland. | ||
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