Le Problème ouvert en classe de mathématique dans un institut médico-pédagogique
Les problèmes ouverts mettent les élèves en situation d'entreprendre, de chercher, c'est-à-dire d'entrer dans une exploration de l'objet par l'action. Une mise en oeuvre, expérimentale, de tels problèmes est décrite, suivie d'une analyse sur les bénéfices pédagogiques q...
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| Publicado en: | Grand N, N 54, 1994 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Le Problème ouvert en classe de mathématique dans un institut médico-pédagogique |c Jean Truchet. |
| 504 | |a En annexe : grilles d'observation | ||
| 520 | |a Les problèmes ouverts mettent les élèves en situation d'entreprendre, de chercher, c'est-à-dire d'entrer dans une exploration de l'objet par l'action. Une mise en oeuvre, expérimentale, de tels problèmes est décrite, suivie d'une analyse sur les bénéfices pédagogiques qui augurent cette nouvelle relation aux mathématiques et plus globalement au savoir. | ||
| 650 | |a acquisition de connaissances. élève en difficulté. handicap scolaire. équipement et services sociaux. pédagogie cognitive. problème mathématique. | ||
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