Elaborer une démarche d'enseignement par l'observation de la formation et de l'évolution d'un concept la multiplication
A l'enseignant qui souhaite aborder une nouvelle notion mathématique avec ses élèves se pose à chaque fois la question : comment enseigner cette nouvelle notion ? L'utilisation de concepts théoriques et d'un protocole permet à l'enseignant de mieux s aisir les difficultés des élè...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 53, 1994 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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