L' Elève qui ne veut pas apprendre en EPS
Il s'agit généralement du refus des règles, l'enseignant aura recours soit aux jeux sportifs (avec leurs règles) non institutionalisés soit à des tâches variées non hiérarchisées, mais notées ; faire dominer la règle groupale, rechercher l'investissement de l'élève dans une tâche...
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| الحاوية / القاعدة: | EPS. Education physique et sport, N 259, 1996 ; p. 61-64 |
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| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Article revue INSPE |
| الموضوعات: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a L' Elève qui ne veut pas apprendre en EPS |c Jacques-André Méard. |
| 520 | |a Il s'agit généralement du refus des règles, l'enseignant aura recours soit aux jeux sportifs (avec leurs règles) non institutionalisés soit à des tâches variées non hiérarchisées, mais notées ; faire dominer la règle groupale, rechercher l'investissement de l'élève dans une tâche, effectuer un "détour pédagogique" par les règles d'action. Sans oublier de doser l'intervention et de lui donner sens | ||
| 650 | |a élève en difficulté. EPS. | ||
| 700 | |a Méard, Jacques-André. | ||
| 700 | |a Bertone, Stéfano. | ||
| 773 | 0 | |t EPS. Education physique et sport |g N 259, 1996 ; p. 61-64 |x 0245-8969 | |
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