Transfert et pédagogie par alternance
Loin du modèle pédagogique classique de "transmission-réception-application", les formations par alternance ont des phases de conception et d'action. Elles s'inscrivent dans la perspective d'apprentissage d'un métier permettant l'appr-opriation des connaissances et...
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| Τόπος έκδοσης: | Educations, N 15, mars-avril, 1998 ; p. 50-56 |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Article revue INSPE |
| Θέματα: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Transfert et pédagogie par alternance |c Philippe Maubant. |
| 520 | |a Loin du modèle pédagogique classique de "transmission-réception-application", les formations par alternance ont des phases de conception et d'action. Elles s'inscrivent dans la perspective d'apprentissage d'un métier permettant l'appr-opriation des connaissances et l'opération de transfert par une démarche perso-nnelle de problématisation du réel sans laquelle aucun savoir ne peut se const-ruire. | ||
| 650 | |a formation alternée. processus cognitif. stratégie d'apprentissage. | ||
| 700 | |a Maubant, Philippe. | ||
| 773 | 0 | |t Educations |g N 15, mars-avril, 1998 ; p. 50-56 |x 1265-1362 | |
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