De l'introspection expérimentale à la pédagogie de la connaissance
Frappé par l'inégalité des résultats d'élèves de milieux culturels homogènes, l'auteur s'est consacré à la recherche sur les processus de compréhension et de mémorisation, qu'il définit en termes de "gestes mentaux". Il retrace son itinéraire
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| Publicado no: | Perspectives documentaires en éducation, N 24, 1991 ; p. 27-39 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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