La pédagogie différenciée : mode d'emploi
Il n'est plus nécessaire de convaincre de l'intérêt d'une pédagogie différenciée. La problématique octuelle se situe plutôt en terme de comment.Ronald Fresne propose, ici, la description précise d'une organisation où tous les éléments présentés sont opérationnels dans une classe....
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Nathan pédagogie
C 1994.
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| Saila: | Les pratiques de l'éducation
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
Autre tirage : 1996 Description pratique de la mise en place en classe d'une pédagogie différenciée, selon trois temps : le travail individualisé, le travail par groupe et le travail collectif. Des exemples d'emploi du temps, de fiches de tests de compréhension, de cahiers d |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Gaia: | Il n'est plus nécessaire de convaincre de l'intérêt d'une pédagogie différenciée. La problématique octuelle se situe plutôt en terme de comment.Ronald Fresne propose, ici, la description précise d'une organisation où tous les éléments présentés sont opérationnels dans une classe.Il est nécessaire de transformer les théories séduisantes en termes concrets et adaptables. Voilà qui est fait dans cel ouvrage qui décrit une organisation transposable et développe une présentation détaillée d'activités prenant en compte la différenciation. |
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| Alearen deskribapena: | Autre tirage : 1996 Description pratique de la mise en place en classe d'une pédagogie différenciée, selon trois temps : le travail individualisé, le travail par groupe et le travail collectif. Des exemples d'emploi du temps, de fiches de tests de compréhension, de cahiers d |
| Deskribapen fisikoa: | 1 vol. (95 p.) : couv. ill. en coul. ; 26 cm. |
| Bibliografia: | Bibliogr. p. 89-90. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 2091205796 (br.) : |