Didactique de l'histoire et compétences critiques : penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête
Comment associer enseignement de l histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l heure de la diffusion massive d informations ou d images, de rumeurs ou de fake news.Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d enquête, à la croisée ent...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | , |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2024.
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| Edice: | Pédagogies en développement
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| Témata: | |
| Poznámka: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Didactique de l'histoire et compétences critiques, penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête, sous la direction de Sylvain Doussot, Marc-André Ethier, Nadine Fink, 2025, Bruxelles, De Boeck Supérieur, Pédagogies en développement |
Obsah:
- P. 9
- Introduction / Sylvain Doussot, Marc-André Éthier et Nadine Fink
- Première partie. Les enjeux didactiques de l enquête pour enseigner l histoire
- P. 23
- Chapitre 1. L enquête en didactique de l histoire : revue de textes / Élise Guenoux
- P. 41
- Chapitre 2. Enquêter en histoire à l'ère numérique / Lyonel Kaufmann
- P. 61
- Chapitre 3. Observation sur la pensée historienne d'élèves du secondaire au Québec / Alexandre Lanoix
- P. 85
- Chapitre 4. Vers une pensée historienne postcoloniale : la conception de pratiques éducatives muséales sur le passé colonial belge / Brent Geerts, Fien Depaepe et Karel Van Nieuwenhuyse
- Deuxième partie. Enquêter en classe pour apprendre l'histoire et à faire de l'histoire
- P. 117
- Chapitre 5. Enquêter sur le passé de son quartier pour objectiver et questionner son présent ? / Gaïd Andro
- P. 145
- Chapitre 6. Peut-on faire enquêter les élèves de façon historienne en visite sur un lieu de mémoire ? Le cas d'Oradour-sur-Glane / Lucie Gomes
- P. 167
- Chapitre 7. Le rôle de l'ignorance dans une enquête en classe d'histoire / Étienne Honoré
- P. 197
- Chapitre 8. La contextualisation comme outil d'enquête : une expérience d'étude de témoignages matériels sur la Grèce antique / Kevin Péloquin
- Troisième partie. Les enjeux de la recherche didactique sur l'enquête historienne
- P. 225
- Chapitre 9. Construire un problème historique en classe d'histoire. Quelles approches ? / Didier Cariou et Marie Coutant
- P. 245
- Chapitre 10. Généalogie, puissance et crépuscule des euristiques de l'histoire / Marc-André Éthier, David Lefrançois et Catherine Déry
- P. 277
- Chapitre 11. Apprendre aux élèves à enquêter comme des historiens : contraintes didactiques et enjeux pédagogiques / Sylvain Doussot et Nadine Fink
- P. 305
- Conclusion / Sylvain Doussot, Marc-André Éthier et Nadine Fink