901 - 920 toradh á dtaispeáint as 1,266 toradh san iomlán ar an gcuardach '"URI:https://journals.openedition.org/rfp"', am iarratais: 0.03s Beachtaigh na torthaí
  1. 901
    PISA et les enquêtes internationales. Enjeux scientifiques, enjeux politiques
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  2. 902
    Rationalisation de l’action publique ou politisation de la connaissance ?
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  3. 903
    Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l’Allemagne
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  4. 904
    La scolarisation d’élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l’expérience scolaire des élèves
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  5. 905
    Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales
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  6. 906
    Le modèle de l’école unique, l’égalité et la chouette de Minerve
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  7. 907
    Comment peut-on utiliser les études comparatives internationales pour doter les politiques éducatives d’informations fiables ?
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  8. 908
    Qu’est-ce que l’enseignement ? Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité
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  9. 909
    Les feedbacks à l’école : un gage de régulation des comportements scolaires
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  10. 910
    CHAPOULIE Jean-Michel. L’École d’État conquiert la France. Deux siècles de politique scolaire
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  11. 911
    Progressions scolaires, mémoire de travail et origine sociale : quels liens à l’école élémentaire ?
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  12. 912
    Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l’apprentissage de la langue écrite ?
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  13. 913
    Évaluation d’entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans : étude de la contribution du système haptique manuel
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  14. 914
    Capital culturel et inégalités sociales de réussite scolaire : les effets des pratiques musicales
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  15. 915
    Les associations de parents d’élèves en France : approche socio-historique et mutations idéologiques
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  16. 916
    La Distance à la performance attendue : un indicateur des choix de l’enseignant en fonction du potentiel de chaque élève
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  17. 917
    Les caractéristiques des enseignants efficaces en question
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  18. 918
    La didactique de l’histoire
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  19. 919
    La culture des élèves : enjeux et questions
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  20. 920
    Les deux écoles. Culture scolaire, culture de jeunes : genèse et troubles d’une rencontre, 1960-1980
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