Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l’apprentissage de la langue écrite ?
Inscrite dans le contexte théorique de la litéracie émergente1, la présente recherche conduite auprès de soixante quatorze jeunes français révèle que la connaissance du nom des lettres règle les comportements d’écriture précoces et influence l’apprentissage implicite des relations lettre-phonème ain...
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue française de pédagogie
2012
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