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    Arnaud Parienty, School Business. Comment l’argent dynamite le système éducatif
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    Jean-Yves Bodergat & Pablo Buznic-Bourgeac (dir.), Des professionnalités sous tension. Quelles (re)constructions dans les métiers de l’humain ?
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  3. 1123
    Alain Muller & Itziar Plazaola Giger (dir.), Dispositions à agir, travail et formation
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  4. 1124
    Édito - L’usage du cas et de l’exemple dans l’enseignement supérieur : objet de recherche
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  5. 1125
    Utilisation et rôles des exemples lors d’enseignements universitaires de chimie
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  6. 1126
    Les exemples dans l’élaboration des démonstrations mathématiques : une approche sémantique et dialogique
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  7. 1127
    Les déterminants des compétences sociales des élèves de cycle III
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  8. 1128
    Apprendre et faire apprendre un geste professionnel
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  9. 1129
    Lucie Mottier-Lopez, Évaluations formative et certificative des apprentissages. Enjeux pour l’enseignement
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  10. 1130
    Édito - Penser la didactique pour la formation professionnelle
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  11. 1131
    Le potentiel d’apprentissage des situations : une perspective pour la conception de formations en situations de travail
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  12. 1132
    La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation
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  13. 1133
    Christine Fontanini, Orientation et parcours des filles et des garçons dans l’enseignement supérieur
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  14. 1134
    Françoise Laot & Rebecca Rogers (dir.), Les Sciences de l’éducation. Émergence d’un champ de recherche dans l’après-guerre
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  15. 1135
    Joëlle Droux & Rita Hofstetter (dir.), Globalisation des mondes de l’éducation. Circulations, connexions, réfractions. XIXe-XXe siècles
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  16. 1136
    Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ?
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  17. 1137
    Littératie et activités médiatisantes à l’école primaire : pour reconsidérer les modalités d’enseignement et d’apprentissage
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  18. 1138
    La triple démarche de l’enseignant en contexte hypermoderne
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  19. 1139
    L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle
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  20. 1140
    Conception en didactique professionnelle d’une formation des tuteurs à l’activité d’observation des pratiques en éducation physique et sportive
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