Lucie Mottier-Lopez, Évaluations formative et certificative des apprentissages. Enjeux pour l’enseignement
Ce nouvel opus de la collection « Le point sur…. Pédagogie » vise à remettre les apprentissages des élèves au cœur de l’acte d’évaluation en donnant à voir « une problématique évaluative ancrée dans un questionnement propre aux sciences de l’éducation, en interaction avec d’autres champs théoriques...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2021
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |