Lucie Mottier-Lopez, Évaluations formative et certificative des apprentissages. Enjeux pour l’enseignement
Ce nouvel opus de la collection « Le point sur…. Pédagogie » vise à remettre les apprentissages des élèves au cœur de l’acte d’évaluation en donnant à voir « une problématique évaluative ancrée dans un questionnement propre aux sciences de l’éducation, en interaction avec d’autres champs théoriques...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Recherches en éducation
2021
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Ce nouvel opus de la collection « Le point sur…. Pédagogie » vise à remettre les apprentissages des élèves au cœur de l’acte d’évaluation en donnant à voir « une problématique évaluative ancrée dans un questionnement propre aux sciences de l’éducation, en interaction avec d’autres champs théoriques de référence » (p.8). La clarté des chapitres et de leur découpage permet de bien comprendre comment cette réorientation salutaire s’est opérée au fil du temps et comment elle doit s’imposer aujou... |
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