Le commentaire des non-lecteurs : des compétences à explorer

per Waszak, Cendrine
Publicat a: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2023)

La dissertation critique : la « cousine québécoise » de la dissertation et du commentaire français

per Cellard, Karine, Goulet, Marcel
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Rendre sensibles les liens entre écrits créatifs et développement de compétences interprétatives : un enjeu pour la formation initiale des enseignants

per Longhi, Blandine
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Théories et pratiques du commentaire à l’épreuve de « didactique » de l’agrégation interne de lettres modernes : ce que nous apprennent les rapports de jury (2009-2021)...

per Tellier, Virginie
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Commentaire, commentaires

per Claude, Marie-Sylvie, Boutevin, Christine
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Notes de lectures parues depuis le dernier numéro

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Commentaire, commentaires

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Saisir le didactique ordinaire à travers la préparation de cours des enseignants en français : réflexions à partir d’une étude sur l’enseignement de l’écriture

per Doelrasad, Aurélie
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Transfictionnalité et adaptation : des objets pour (re-)configurer la lecture littéraire à l’école

per Castagnet-Caignec, Sonia
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Une nouvelle exploitation de la biographie langagière en didactique du français. Tisser des liens entre rapport aux langues et compétences plurilingues des élèves

per Roubaud, Marie-Noëlle, Gouaïch, Karima
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L’école à la maison durant le confinement : un autre regard sur les apprentissages du lire-écrire

per Lavieu-Gwozdz, Belinda, Waszak, Cendrine
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Réflexion sur l’adaptation didactique à travers une pratique philosophique contextuelle en Polynésie

per Deprez, Simon
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La grammaire rénovée est-elle une/en mutation ? La grammaire scolaire au travers des prescriptions et des recommandations en Suisse romande

per Darme-Xu, Anouk, Bronckart, Ecaterina Bulea
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Dilemmes professionnels de l’enseignant en contexte de révision-réécriture collective d’écrits sur un tableau blanc interactif dans les premiers apprentissages de l’écrit...

per Castany-Owhadi, Hélène
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L’introduction de nouveaux manuels de français : une opportunité de transformer les cadres de référence des enseignant·es vaudois·es

per Gagnon, Roxane, Florey, Sonya, Petrucci, Solenn
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Interroger les liens entre la recherche et les pratiques : regard rétrospectif sur l’étude évaluative d’un dispositif d’enseignement de l’orthographe dans le contexte des évolution...

per Fenoglio, Prisca, Cadet, Lucile, Crinon, Jacques
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La philosophie au service de l’enseignement-apprentissage de l’écriture et l’écriture au service de l’enseignement-apprentissage de la philosophie, au cycle 3

per Blond-Rzewuski, Olivier, Renard, Charlie
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Un concept au service de la didactique du français : la productivité disciplinaire

per De Amaral, Cindy, Valma, Eleni, Lepoire-Duc, Solveig, Sautot, Jean-Pierre, Gourdet, Patrice, Beaumanoir-Secq, Morgane
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Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?

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La didactique du français : un domaine en mutation

per Bishop, Marie-France, Fradet-Hannoyer, Marthe
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