Résultat(s) 421 - 440 résultats de 548 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/reperes"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
  1. 421
    Reuter Y. (dir.) (2007) Une École Freinet. Fonctionnement et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire
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    Honvault-Ducrocq R. (dir.) (2006). L’orthographe en questions. Dynamiques socio langagières
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    Fialip-Baratte M. (2007) La construction du rapport à l’écrit. L’écriture avant l’écriture
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    Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège
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    La construction des savoirs grammaticaux
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    Présentation
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    Peut-on inventer une grammaire pour la réussite scolaire ?
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    Quelle(s) description(s) grammaticale(s) pour l’enseignement ?
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    L’enseignement de la grammaire à l’école élémentaire par les enseignants débutants. Que nous apprend l’analyse des pratiques effectives des professeurs des écoles à l’entrée dans le métier ?
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    La dimension socioculturelle dans les discours institutionnels de l’enseignement du français à l’école primaire, 1959-1972
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    Socioculturel et/ou diversité ? Des finalités et des discours en écho
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    Former des enfants réflexifs
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    Des représentations des langues familiales à leur prise en compte dans le système scolaire
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    Que disent les enseignants du cycle 3 de leurs pratiques et des textes qui instituent la littérature à l’école primaire ? Pour une analyse des déclarations de pratiques
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    Enquête sur le rapport des enseignants aux programmes de 2002 et les pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3
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    Heurs et malheurs dans la réception des nouveaux programmes sur l’enseignement de la littérature à l’école. Analyse de pratiques : la lecture des contes détournés
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    Travailler « sur la lecture des enfants » ou « sur les textes » : les termes d’une alternative didactique
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    La construction des savoirs grammaticaux
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    La question du socioculturel dans l’éducation langagière à l’école
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    Journal des apprentissages, réflexivité et difficulté scolaire
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