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  1. 881
    Stephen N. Norris (ed.), Museums of Communism. New Memory Sites in Central and Eastern Europe
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    Evgenij Toddes, Избранные труды по русской литературе и филологии
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  3. 883
    Jacqueline Fontaine
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    Ihor Skoczylas
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  5. 885
    Архив Изабеллы Гриневской: стратегии саморепрезентации
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  6. 886
    От самоконтроля к реформированию системы
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  7. 887
    À la lisière des ego-documents
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  8. 888
    Tableau scolaire et modernité
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  9. 889
    L’école qui vient : éducation ou médiation ? La recomposition postmoderne, entre verticalité et horizontalité
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  10. 890
    Individualisation et exposition
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  11. 891
    Le constructivisme à l’école primaire peut-il être bachelardien ?
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  12. 892
    Edito - « Crise de l’éducation et post-modernité » : comment penser la modernité éducative ?
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  13. 893
    Crise de la modernité (de la post-modernité ?), ressort de l’éducation. Rousseau, Pestalozzi et les autres…
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  14. 894
    Le courant des « pédagogies actives » dans l’enseignement supérieur : une évolution postmoderne ?
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  15. 895
    Georg Picht et le Birklehof. Une introduction à la pensée pédagogique de Picht
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  16. 896
    Le statut de la parole en Validation des acquis de l’expérience
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  17. 897
    La croyance en l’école à l’épreuve de la post-modernité : peut-on apprendre sans faire crédit au maître et à la culture enseignée ?
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  18. 898
    Culture scolaire et relativisme culturel : les ordres et les registres
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  19. 899
    Droit à l’ignorance et saveur des savoirs
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  20. 900
    Quelques pistes de réflexion
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