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  1. 181
    Christiane Marchello-Nizia, Bernard Combettes, Sophie Prévost et Tobias Scheer, Grande grammaire historique du français
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    Jacques François (dir.), L’expansion pluridisciplinaire des grammaires de constructions
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    Paul Cappeau (dir.), Une grammaire à l’aune de l’oral ?
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    Jean-François Sablayrolles, Comprendre la néologie. Conceptions, analyses, emplois
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    Chantal Claudel, L’e‑politesse dans les courriels en français et en japonais
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  6. 186
    Présentation. — Les langues de spécialité comme objet d’enseignement : ressources, méthodes et transposition didactique
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    De l’approche structuraliste fonctionnelle en linguistique
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    Rendre une LSP enseignable. La transposition externe des savoirs à enseigner en français de spécialité dans les établissements professionnels du secondaire en Pologne
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  9. 189
    Langue et discours du vin : quelle approche didactique d’un domaine de spécialité aussi… commun ?
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  10. 190
    Former à la compétence interactionnelle en français langue professionnelle : enjeux et outils pour les enseignants de langue de spécialité
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  11. 191
    La métaphore dans le lexique d’Internet en chinois : analyse d’un corpus spécialisé à des fins didactiques
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  12. 192
    Teaching Multimodal Metadiscourse in English for Academic Purposes
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  13. 193
    Les termes complexes de type locution dans l’enseignement du français L2 en langue de spécialité : le cas du domaine du commerce international
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  14. 194
    Teaching Keywords and Their Collocational Profiles in Marine Engineering English: A Qualitative and Quantitative Approach
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  15. 195
    Iva Novakova et Dirk Siepmann (éds), Phraseology and Style in Subgenres of the Novel: A Synthesis of Corpus and Literary Perspectives
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  16. 196
    Les langues de spécialité comme objet d’enseignement : ressources, méthodes et transposition didactique
    Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/lidil (2022)
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  17. 197
    Les défis de la temporalité dans l’enseignement bilingue : une étude de cas
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  18. 198
    Rythmes d’appropriation dans une formation linguistique intensive pour demandeurs d’emploi allophones
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  19. 199
    Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
    Veröffentlicht in: URI:https://journals.openedition.org/lidil (2022)
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  20. 200
    Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), Quelle place pour la culture des élèves en classe ?, revue Le français aujourd’hui, no 207
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