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  1. 921
    La dimension politique de l'éducation relative à l'environnement
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  2. 922
    Habiter : l'ancrage territorial comme support d'éducation à l'environnemental
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  3. 923
    Varia
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  4. 924
    1. Standardisation and Variation in English Language(s) / 2. Modernist Non-fictional Narratives: Rewriting Modernism
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  5. 925
    Revisiting standardisation and variation
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  6. 926
    Rapports aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable
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  7. 927
    Converging Lines: Needlework in English Literature and Visual Arts
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  8. 928
    Entrer dans la langue ou dans les langues : de la langue maternelle à la langue « mat-rangère »
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  9. 929
    Francis Bordat : « Regarder les films de près pour ne pas être tenté de les prendre de haut »
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  10. 930
    Déontologie et éthique dans le débat : une expérience de consultation du public
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  11. 931
    Éthique et éducation à l’environnement
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  12. 932
    Intégration de l’éthique de l’environnement comme dimension transversale de l’éducation en sciences : un modèle éducationnel
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  13. 933
    Habiter : l’ancrage territorial comme support d’éducation à l’environnement
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  14. 934
    La fécondité et les limites du croisement de trois expertises citoyennes dans un projet d’éducation à l’environnement
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  15. 935
    Les défis éducatifs du changement climatique : La pertinence de la dimension sociale
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  16. 936
    Enjeux socio-politiques dans la mise en œuvre de l’apprentissage par problèmes (APP)
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  17. 937
    Noah Webster and the standardization of sound
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  18. 938
    ‘Back to the future’: The ‘new prescriptivism’ in twenty-first-century Britain
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  19. 939
    The deviant syntax of headlinese and its role in the pragmatics of headlines
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  20. 940
    What is the difference between thus and thusly?
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