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    Thibault Coppe, Ariane Baye et Benoît Galand, Transformer les pratiques en éducation : Quelles recherches pour quels apports ?
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    Jérôme Guérin, Stéphane Simonian et Joris Thievenaz (dir.), Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation
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    Scénariser dans et avec la vidéo pédagogique : Relations entre logiques de conception et logiques d’usage 
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    Compte Personnel de Formation, présentiel et distanciel : plaidoyer pour une plus grande ouverture des données, condition d’une recherche rigoureuse sur les choix des apprenants
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    Sabine Bosler (2024), Éduquer aux médias à l’ère numérique. Perspectives franco-allemandes
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    Anne Barrère et Dominique Pasquier (coord.) (2025). Éducation et société, L’école au temps des tutos
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    De nouvelles variables pour enrichir le cadre d’analyse des dispositifs hybrides de formation ?
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    Une hybridation des enseignements au service de la réussite étudiante : quels sont les facteurs déterminants au sein d’une filière universitaire ?
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    Démarches institutionnelles et hybridation des formations à l’Université de Montpellier
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    Quelle IA générative dans l’enseignement supérieur ?
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    Entre récit et navigation : mise en intrigue dynamique de l’expérience à l’aide d’un environnement virtuel à des fins de formation
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    Éditorial
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    Editorial
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    Magistralité et remédiation, une rencontre « entre SIC et SED ». Entretien avec Olivier Aïm
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    Entretien avec Yuliia Nenko, professeure au Cherkasy Institute of Fire Safety (Ukraine)
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    Autoformation et numérique : pratiques des enseignants pendant et après la crise du covid-19 en France
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