La complexité d’ acquisition des structures (morpho)syntaxiques au subjonctif en français langue seconde chez les turcophones

par Grevisse, Daniel
, 2026

Avec quoi écrivent les élèves ? Interprétation de la consigne et ressources pour écrire

par Bautier, Élisabeth, Crinon, Jacques
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2026)

Juxtaposer ou intégrer les outillages théoriques et les apprentissages professionnels en formation des enseignants ?

par Broccolichi, Sylvain, Netter, Julien
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rechercheformation (2026)

Dans quelle mesure la science peut-elle guider les politiques éducatives ? Réflexions à partir de l’ouvrage The Dyslexia Debate

par Morel, Stanislas
, 2026

Dans quelle mesure la science peut-elle guider les politiques éducatives ? Réflexions à partir de l’ouvrage The Dyslexia Debate

par Morel, Stanislas
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2026)

Relation parentale et responsabilisation scolaire : une expérience sous tension à l’heure du confinement

par Périer, Pierre
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2025)

« Qu’attend-on de moi ? » Le curriculum invisible, ce que l’école française n’enseigne pas

par Netter, Julien
Dans: URI:https://journals.openedition.org/diversite (2025)

Organising a School's Response

par Hackney, Ann, Postlethwaite, Keith
Taylor & Francis, 2025

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves

par Mierzejewski, Stéphan, Broccolichi, Sylvain, Joigneaux, Christophe, Dormoy, Christelle
, 2024

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves

par Mierzejewski, Stéphan, Broccolichi, Sylvain, Joigneaux, Christophe, Dormoy, Christelle
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2024)

Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles

par Houtin, Laurène, Brun, Clémence, Metaldi, Amélie, Steinbruckner, Marie-Laure, Terriot, Katia, Akinyemi, Alexis, Loarer, Even
Dans: URI:https://journals.openedition.org/osp (2023)

Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ?

par Baillet, Dorothée, Kahn, Sabine, Rey, Bernard
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2021)

Didactique des mathématiques et neurosciences cognitives : une analyse des contributions à la recherche sur l’apprentissage d’un contenu scolaire

par Roditi, Éric, Noûs, Camille
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2021)

Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten

par Hauser, Mandy
Verlag Julius Klinkhardt, 2021

Aider à la réussite scolaire : des détours sans retours ? Peinture et littérature en classe de Français

par Claude, Marie-Sylvie, Rayou, Patrick
Dans: URI:https://journals.openedition.org/cres (2020)

Le rôle des écrits dans l’apprentissage au sein d’un atelier d’école en CAP de maintenance automobile

par Veillard, Laurent
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2019)

Information ou indice ? Deux lectures d’une image en classe d’histoire

par Cariou, Didier
Dans: URI:https://journals.openedition.org/rfp (2018)

La production d’écrits narratifs en classe : produire un écrit scolaire ou apprendre à écrire un texte ?

par Vinel, Élise, Bautier, Élisabeth
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2018)

Soutenir le travail des jeunes scripteurs par la conduite de l’entretien métagraphique en milieu scolaire : pourquoi et comment ?

par Mauroux, Florence, Morin, Marie-France
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2018)

Étude des effets d’un dispositif d’aide à l’orientation scolaire d’élèves à l’issue de leur parcours en Section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa)...

par Lapostolle, Guy, Ramos, Caroline
, 2018