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  1. 1
    La formation des enseignants en français
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  2. 2
    Une formation en linguistique à géométrie variable dans les universités québécoises
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  3. 3
    Les formations à l’enseignement secondaire en Suisse romande
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  4. 4
    L’évolution du CAPES de sa création à nos jours
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  5. 5
    De la justification de l’histoire de la langue au CAPES de lettres modernes
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  6. 6
    Pour un CAPES rénové
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  7. 7
    Pour une rupture dans la formation en étude de la langue des enseignants de français
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  8. 8
    L’orthographe du français
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  9. 9
    La formation initiale des enseignant·es de français en Fédération Wallonie-Bruxelles
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  10. 10
    Présentation
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  11. 11
    Anne ABEILLÉ et Danièle GODARD (dir.), Grande Grammaire du Français
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  12. 12
    Jean-Claude Anscombre, Dictionnaire contrastif et historique des formes sentencieuses espagnoles et françaises contemporaines
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  13. 13
    Présentation
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  14. 14
    Qu’est-ce que la linguistique ?
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  15. 15
    Approche aspectuo-temporelle des temps verbaux de l’indicatif en français : pour avancer
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  16. 16
    La sémantique de l’(inter)action verbale
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  17. 17
    La formule : vers une définition unitaire
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  18. 18
    Les types de déterminants du nom en français : classer les indéfinis
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  19. 19
    La relation verbe-objet en français
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  20. 20
    « Paroles d’Experts » École rhénane des Sciences du langage ErSciLang 2023-2024
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