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    Controverses orthographiques
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    Mélanie Hamm, Jean-François Piquet, Le signaire de la grammaire
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    Josiane Boutet, Marcel Cohen, linguiste engagé dans son siècle
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    Écrire le berrichon
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    Daniel Elmiger, Enseignement des langues étrangères en Suisse
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    Les dialectes et la phonographie sont-ils les seuls facteurs explicatifs des débats sur les orthographes du breton ?
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    Guerres des graphies et manières de faire groupe en francoprovençal
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    Voies de l’élaboration (Ausbau) : retour sur l’expérience picarde des questions d’orthographe
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    La réforme des accords du participe passé. Réception dans les presses belge, française et québécoise
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    Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions
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  12. 12
    Regards croisés sur la socialisation langagière des locuteurs sourds signants, de l’enfance à l’âge adulte
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  13. 13
    Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions
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  14. 14
    Défis pour l’enseignement des langues des signes en Europe : le projet BAG-Sign
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  15. 15
    The transmission of gaze management during family dinners in French sign language
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  16. 16
    Langues des signes naturelles et interaction multimodale en contexte familial
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  17. 17
    Le développement de l’argumentation en langue des signes française pour la citoyenneté des jeunes sourds
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  18. 18
    Réflexion sur les notions de transmission linguistique et de langue d’héritage des enfants sourds de parents entendants
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  19. 19
    Les CODA face à l’apprentissage de la LSF, pas si facile : entre acquis naturels et normes académiques
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  20. 20
    Les représentations linguistiques à l’égard des emprunts au français écrit en langue des signes française
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