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1

Littérature consentante, concertante ou déconcertante : quelle littérature contemporaine entre dans les classes du secondaire et pour quels enjeux ?

gan Émery-Bruneau, Judith, Florey, Sonya
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2

Enseigner toutes les littératures

gan Denizot, Nathalie, Longhi, Blandine, Raux, Hélène
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3

Lire une œuvre littéraire en classe de seconde : les corpus déclarés des professeurs

gan Goff, François Le, Dardill, Élise
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4

Quelle littérature pour les élèves de lycée professionnel ?

gan Lemarchand, Stéphanie
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5

Élèves à besoins éducatifs particuliers : quels corpus littéraires pour quelles modalités de lecture ?

gan de Peretti, Isabelle
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6

Spécialité Humanités, Littérature et Philosophie : effets d’un nouvel enseignement sur le corpus recommandé

gan Eugène, Maïté
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7

Qui a peur de la littéraTube ?

gan Brillant Rannou, Nathalie, Fülöp, Erika, Théval, Gaëlle
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8

Introduire des albums fictionnels dans les corpus scolaires destinés aux adolescent·es : des conditions interrogées par les didacticien·nes et les enseignant·es

gan De Croix, Séverine, Ledur, Dominique
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9

Défamiliariser la littérature scolaire : représentations et pratiques enseignantes des littératures francophones à Genève et à New York

gan Hakim, Zeina
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10

L’idée de littérature(s) interrogée par l’écriture créative : un dispositif écrivain/enseignant en cursus de lettres

gan Petitjean, AMarie
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11

Pluralité des corpus littéraires et choix de la trace écrite

gan Bazile, Sandrine
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12

Les corpus socialement vifs

gan Daumet, Yoann, Le Goff, François, Marpeau, Anne-Claire, Similowski, Kathy, Waszak, Cendrine
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Les lectures de toutes les littératures

gan Shawky-Milcent, Bénédicte
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14

Muriel Jorge & Pierre-Yves Testenoire (dirs). Les Notes de cours des enseignants : des objets écrits à identifier. Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, coll. « Études sur l...

gan Moysan, Arnaud
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Enseigner toutes les littératures

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Scolariser la littérature orale au contact des langues-littératures au Maroc : du sujet-lecteur au sujet-orateur inter-langues

gan Fertahi, Yassamine
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17

Lire toutes les littératures pour enseigner : l’étape essentielle de la lecture personnelle des œuvres

gan Foliot, Céline, Brunel, Magali
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Enseigner toutes les littératures

gan Denizot, Nathalie, Longhi, Blandine, Raux, Hélène
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19

Littérature consentante, concertante ou déconcertante : quelle littérature contemporaine entre dans les classes du secondaire et pour quels enjeux ?

gan Émery-Bruneau, Judith, Florey, Sonya
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20

Entre genre et histoire : le discours de la presse clandestine de la Résistance française

gan Rocca, Alessia Della
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