Rupture de la pédagogie et pédagogie de la rupture
1. Discours et contre-discours de la rupture1.1. La présente contribution a pour but de proposer quelques considérations intempestives par rapport aux conceptions pédagogiques dominantes et à la politique éducative actuellement mise en œuvre en France. Si les problèmes ne sont, certes, pas nouveaux...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/variations, |
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| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Variations
2012
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | 1. Discours et contre-discours de la rupture1.1. La présente contribution a pour but de proposer quelques considérations intempestives par rapport aux conceptions pédagogiques dominantes et à la politique éducative actuellement mise en œuvre en France. Si les problèmes ne sont, certes, pas nouveaux, ils ont été exacerbés depuis 2007, conjointement aux conceptions sous-jacentes et à leur mise en œuvre autoritaire et "décomplexée" par le nouveau gouvernement. Ce symptôme de décadence apparaît ... |
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