Preparing Teachers for Plurilingualism through Language Awareness
Cet article décrit l’expérience de la prise en charge par un professeur d’espagnol langue étrangère d’un cursus centré sur la pédagogie par le genre auprès d’élèves américains de 9/10 ans («4th grade» aux Etats-Unis) apprenant à écrire en espagnol. Sachant que la sensibilisation à la langue joue un...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Anglais |
| Έκδοση: |
Tréma
2016
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |