Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques
Le présent numéro s’inscrit dans le prolongement d’un ancien numéro de Tréma (n°28, 2007) intitulé Plurilinguisme et enseignement, centré alors sur les réponses institutionnelles et pédagogiques à la question du plurilinguisme et de son enseignement. Nous avons souhaité, quelques années plus tard,...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Päätekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Julkaistu: |
Tréma
2014
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Le présent numéro s’inscrit dans le prolongement d’un ancien numéro de Tréma (n°28, 2007) intitulé Plurilinguisme et enseignement, centré alors sur les réponses institutionnelles et pédagogiques à la question du plurilinguisme et de son enseignement. Nous avons souhaité, quelques années plus tard, reprendre cette même problématique en accueillant dans notre revue un certain nombre de réflexions et travaux de recherche susceptibles de mettre en lumière une diversité d’approches ayant pour pro... |
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