Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques
Le présent numéro s’inscrit dans le prolongement d’un ancien numéro de Tréma (n°28, 2007) intitulé Plurilinguisme et enseignement, centré alors sur les réponses institutionnelles et pédagogiques à la question du plurilinguisme et de son enseignement. Nous avons souhaité, quelques années plus tard,...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Tréma
2014
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |