[Synthèse] Entre créativité musicale et genèse instrumentale : la performance énactive
La littérature pédagogique sur les relations entre le corps et l’instrument a permis de faire émerger les difficultés que l’élève-musicien rencontre pour réaliser une performance musicale (Askenfelt, 1993 ; Clarke et Davidson, 1998 ; Godøy et Leman, 2010 ; Nijs, 2017). Des études sur la place du co...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2025
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | La littérature pédagogique sur les relations entre le corps et l’instrument a permis de faire émerger les difficultés que l’élève-musicien rencontre pour réaliser une performance musicale (Askenfelt, 1993 ; Clarke et Davidson, 1998 ; Godøy et Leman, 2010 ; Nijs, 2017). Des études sur la place du corps dans l’apprentissage musical enrichissent cette réflexion (Matyja et Schiavio, 2013 ; Marandola et al., 2017 ; Güsewell et al., 2021), et ont décrit les relations complexes entre le musicien et... |
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