Annabelle Allouch, Les nouvelles portes des grandes écoles
« Que vient changer l’ouverture sociale au fonctionnement des grandes écoles ? » (p. 51). C’est cette question simple et pourtant relativement peu traitée qu’Annabelle Allouch se propose d’examiner dans Les nouvelles portes des grandes écoles. Alors que les premiers dispositifs d’ouverture sociale...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/sdt, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Sociologie du travail
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | « Que vient changer l’ouverture sociale au fonctionnement des grandes écoles ? » (p. 51). C’est cette question simple et pourtant relativement peu traitée qu’Annabelle Allouch se propose d’examiner dans Les nouvelles portes des grandes écoles. Alors que les premiers dispositifs d’ouverture sociale fêtent leurs vingt ans, les nombreux travaux sur le sujet ont avant tout cherché à en saisir les effets à partir d’une lecture par la mobilité sociale ou d’approches quantitatives. Ces dernières so... |
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