Transformer l’université en un acteur organisationnel par les acquis d’apprentissage
A partir d’une analyse des processus qui ont mené à l’obligation légale pour tous les établissements d’enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d’apprentissage (learning outcomes) pour chacun de leurs programmes depuis septembre 2014, cet article propose de relier deux types...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/rsa, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Recherches sociologiques et anthropologiques
2016
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | A partir d’une analyse des processus qui ont mené à l’obligation légale pour tous les établissements d’enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d’apprentissage (learning outcomes) pour chacun de leurs programmes depuis septembre 2014, cet article propose de relier deux types de lecture de l’université. L’une s’intéresse à la politique européenne d’éducation et de formation tout au long de la vie qui définit le rôle que doivent jouer les systèmes d’apprentissage (enseignement et formation professionnelle) et de validation des acquis de l’expérience dans le projet de société européen, ainsi que la manière dont ils doivent entrer en relation. L’autre lecture cherche à comprendre la manière dont la définition d’acquis d’apprentissage, en tant que concept pédagogique, contribue à transformer l’université, dans sa mission d’enseignement, en un “acteur organisationnel” (Krücken/Meier, 2006). Ces deux lectures ne sont pas indépendantes l’une de l’autre. La définition du rôle des systèmes d’apprentissage et de VAE par un projet politique implique une forme particulière d’organisation des universités suscitée par divers instruments d’action publique (Lascoumes/Le Galès, 2005). Le lien étudié est celui entre projet politique, instruments d’action publique, pédagogie et organisation. |
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