Transformer l’université en un acteur organisationnel par les acquis d’apprentissage
A partir d’une analyse des processus qui ont mené à l’obligation légale pour tous les établissements d’enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d’apprentissage (learning outcomes) pour chacun de leurs programmes depuis septembre 2014, cet article propose de relier deux types...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rsa, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches sociologiques et anthropologiques
2016
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |