Le non-dit de l’éducation dans la campagne présidentielle américaine de 2016
Cet article se propose d’aborder la campagne présidentielle américaine de 2016 sous l’angle de l’éducation, thème remarquablement absent des débats et des discours de campagne. Il s’agira, ici, de s’interroger sur les raisons de ce passage sous silence, qui ne se justifie pas sur le plan institution...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/rrca, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado em: |
Revue de recherche en civilisation américaine
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet article se propose d’aborder la campagne présidentielle américaine de 2016 sous l’angle de l’éducation, thème remarquablement absent des débats et des discours de campagne. Il s’agira, ici, de s’interroger sur les raisons de ce passage sous silence, qui ne se justifie pas sur le plan institutionnel tant le niveau fédéral est devenu partie prenante dans les affaires éducatives depuis le milieu du XXème siècle. Nous arguons ici que cette absence est à mettre au compte du statut actuellement problématique des questions d’éducation en politique américaine. En effet, le consensus néolibéral dans le domaine tend à gommer les différences entre les deux grands partis, rendant la thématique inutilisable pour se démarquer. Or, dans le même temps, l’éducation constitue un sujet de tensions internes au sein des partis selon d’autres lignes de faille. L’éducation constituerait donc un des terrains les plus minés en temps de campagne. |
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