Expérience et apprentissage en contexte EMI à l’université :: SCD d'Orléans

Expérience et apprentissage en contexte EMI à l’université

Expérience et apprentissage en contexte EMI à l’université

Les universités françaises proposent des curricula de formation en langue étrangère, généralement en anglais, pour que les personnes étudiantes développent des compétences langagières, dans la perspective de mobilités internationales. Ces formations constituent pour les établissements d’enseignement...

Volledige beschrijving

Bewaard in:

Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:	URI:https://journals.openedition.org/ripes,
Hoofdauteurs:	Paris, Annabelle, Guerin, Jérôme, Huet, Benoît
Formaat:	Article ou chapitre numérique
Gepubliceerd in:	Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 2025
Onderwerpen:	activité physique EMI expérience d’apprentissage interactions entre pairs affordances socioculturelles
Online toegang:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Gelijkaardige items

Emile/CLIL, EMI vs TCC : des espaces de recherche si proches et si lointains
door: Roussel, Stéphanie, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Rethinking EMI
Gepubliceerd in: (2026)

L’hybridation de l’enseignement à l’université
door: Dumas Reyssier, Stéphanie, et al.
Gepubliceerd in: (2025)

EMI Prospection at Tabbel El-Guesh (Saqqara Plateau, Egypt)
door: Vitale, Quentin, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Constructing Lecturers’ Language Identities through EMI Training
door: Reynolds, Alexandra
Gepubliceerd in: (2019)

EMI Prospection at Tabbel El-Guesh (Saqqara Plateau, Egypt)
door: Vitale, Quentin, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Engagement et apprentissage en situation de travail. Le cas de sages-femmes libérales
door: Neukermans, Claire, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

L’évolution de l’EMI face au numérique et positionnement des enseignants
door: Pascau, Julie
Gepubliceerd in: (2021)

L’Emprise des techniques ? Penser l’expérience urbaine conditionnée à partir du cinéma
door: Bossé, Anne, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Perception et engagement dans l’activité d’apprentissage en contexte EMI
door: Paris, Annabelle, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Chercheurs et acteurs de l’EMI : tous dans le même bateau ?
door: Petit, Laurent, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Supplementary results from EMI survey in archaeo-geophysical investigation of the defensive system from a Napoleonic War
door: Murin, Igor
Gepubliceerd in: (2025)

Shallow Marine FD – EMI Geophysical Prospection: A multi-instrument archaeological experiment in Stomio, Crete, Greece
door: Plageras, Angelos, et al.
Gepubliceerd in: (2025)

Pourquoi questionner et comment étudier les politiques publiques en EMI ?
door: Loicq, Marlène
Gepubliceerd in: (2021)

Pour une approche écologique des expériences urbaines
door: Pecqueux, Anthony
Gepubliceerd in: (2012)

On the road again… analysis of multi-frequency FD-EMI in a volcanic environment
door: Simon, François-Xavier, et al.
Gepubliceerd in: (2025)

Jouer à la dînette
door: Sonoda, Koji, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Jouer à la dînette
door: Sonoda, Koji
Gepubliceerd in: (2022)

Apprentissages ducoachen situation de travail : quelle plus-value en contexte multiculturel libanais ?
door: Hage, Mirna, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Le rêve et la fonction sensation
door: Leterrier-Bourrec, Monique, et al.
Gepubliceerd in: (2013)

Interaction orale et coopération : un apprentissage interdépendant
door: Manoïlov, Pascale
Gepubliceerd in: (2020)

Causalité psychique des EMI
door: Le Maléfan, Pascal
Gepubliceerd in: (2020)

Les échanges entre pairs contribuent-ils à l’autodétermination des individus ? De quelles manières ?
door: Gardien, Ève
Gepubliceerd in: (2022)

Éléments d’évolution et de permanence de l’anglais dans le contexte plurilingue israélien
door: Aronin, Larissa, et al.
Gepubliceerd in: (2010)

À la crèche, j’avais l’impression d’être dans la jungle…
door: , Lucas, et al.
Gepubliceerd in: (2026)

Affordance to Kill: Sound Agency and Auditory Experiences of a Norwegian Terrorist and American Soldiers in Iraq and Afghanistan
door: Stoichita, Victor A.
Gepubliceerd in: (2020)

L’expérience de mort imminente comme rempart face au risque psychotraumatique ?
door: Lazrak, Nawal, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. Quel apprentissage suite aux affordances saisies dans un environnement multiculturel ?
door: Rached, Patricia
Gepubliceerd in: (2019)

La construction des collectifs dans l’apprentissage collaboratif à distance : l’affordance socioculturelle des objets numériques
door: Simonian, Stéphane, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

The data in-between: Ancillary data derived from remote sensing surveys in cemeteries, a case study from Coastal Virginia (United States)
door: Corkum II, Alexander, et al.
Gepubliceerd in: (2025)

Multimethod investigation of a medieval pottery kiln in southwestern germany
door: Pickartz, Natalie, et al.
Gepubliceerd in: (2025)

L’ivresse de l’intellect : quelques réflexions au sujet du récit plotinien de l’Ascension
door: Dillon, John
Gepubliceerd in: (2022)

A Glimpse at Life After Near-Death: Changes, Struggles, Triumphs?
door: Pratte, Erika Annabelle
Gepubliceerd in: (2020)

Des modèles et des concepts en question pour une didactique de l’Information-Documentation et proposition d’une matrice curriculaire dynamique
door: Frisch, Muriel
Gepubliceerd in: (2017)

Du rapport entre psychiatre et psychologue, du point de vue d’un psychiatre
door: Devos, Antoine
Gepubliceerd in: (2022)

Buts sociaux et relations entre pairs au début de l'adolescence
door: Kindelberger, Cécile, et al.
Gepubliceerd in: (2006)

Le développement de la dimension spirituelle après une expérience de mort imminente (EMI) : une revue de questions
door: Berghmann, Claude
Gepubliceerd in: (2024)

Les différentes modalités qui déterminent l’accompagnement par les pairs
door: Maugiron, Philippe
Gepubliceerd in: (2021)

Enseigner la caricature après les attentats de 2015 et 2020 : représentations et pratiques des enseignant.e.s et élèves aujourd’hui
door: Cailloux, Marianne, et al.
Gepubliceerd in: (2026)

Mettre en récit, donner à voir et partager les expériences vécues post-amputation
door: Groud, Paul-Fabien
Gepubliceerd in: (2024)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales