L’hybridation dans l’enseignement universitaire pour repenser l’articulation entre cours magistraux et travaux dirigés :: SCD d'Orléans

L’hybridation dans l’enseignement universitaire pour repenser l’articulation entre cours magistraux et travaux dirigés

L’hybridation dans l’enseignement universitaire pour repenser l’articulation entre cours magistraux et travaux dirigés

Les pratiques d’hybridation de l’enseignement entre cours en présence et cours à distance se diversifient depuis une dizaine d’années. Nous présentons une recherche-action dont l’objectif est d’expérimenter une reconfiguration pédagogique d’un enseignement universitaire basé sur le couple cours magi...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	URI:https://journals.openedition.org/ripes,
Prif Awdur:	Ladage, Caroline
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 2016
Pynciau:	pédagogie universitaire dispositif hybride travaux dirigés pédagogie de l’enquête évaluation par les pairs
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

Le numérique à l’université : facteur explicatif des méthodes pédagogiques ?
gan: Duguet, Amélie, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La pédagogie de l’enquête dans le contexte de l’Anthropocène
gan: Redondo, Cécile, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Une pédagogie impliquée. Les défis d’une coopération citoyenne sur les enjeux urbains
gan: Deboulet, Agnès, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

L’introduction de l’hybridation en formation infirmière comme révélatrice des conditions du développement des formateurs
gan: Policard, Florence, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

L’accompagnement tutoral en période de pandémie : obstacles et opportunités de la distance
gan: Kennel, Sophie, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

L’égalité dans l’enseignement supérieur entre utopie et solutions concrètes
gan: Bucheton, Dominique, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Qu’attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d’accompagnement pédagogiques ?
gan: Demougeot-Lebel, Joëlle, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

La contextualisation, une compétence professionnelle au centre du master MEEF 1er degré de Mayotte
gan: Salone, Jean-Jacques
Cyhoeddwyd: (2019)

Les « travaux personnels encadrés » au lycée
gan: Baconnet, Marc
Cyhoeddwyd: (2012)

Conceptions de l’enseignement et pratiques pédagogiques des enseignants dans l’enseignement supérieur, à Madagascar
gan: Rindralalaina Rafanomezantsoa, Ny, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master
gan: Soubrié, Thierry
Cyhoeddwyd: (2008)

Le cours magistral en première année universitaire : des pratiques pédagogiques rénovées ?
gan: Duguet, Amélie
Cyhoeddwyd: (2018)

Écrire différemment, apprendre différemment : repenser le genre
gan: English, Fiona
Cyhoeddwyd: (2014)

Continuité et rupture dans les modalités d’évaluation : une activité d’évaluation par les pairs associée à une auto-évaluation au sein d’un cours de didactique des langues
gan: Révauger, Guilène
Cyhoeddwyd: (2022)

L’aide du numérique aux activités d’auto-évaluation
gan: Mailles-Viard Metz, Stéphanie
Cyhoeddwyd: (2015)

Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants ?
gan: Boumazguida, Karim, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Caractéristiques et typologies des cadres dirigeants
gan: Gassemi, Karim, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

Former à l’innovation en enseignement supérieur : l’exemple d’un programme universitaire Québec-France
gan: Doré, Frédéric, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

Les enjeux de l’hybridation pour l’apprentissage coactif
gan: Knauf, Audrey, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Pédagogie de l’enseignement supérieur en France : état de la question
gan: Poteaux, Nicole
Cyhoeddwyd: (2013)

Parcours autour de la notion d’apprentissage collaboratif : didactique des langues et numérique
gan: Springer, Claude
Cyhoeddwyd: (2018)

Articuler compétence linguistique et compétences professionnelles à l’université marocaine
gan: Lahlou, Mohammed
Cyhoeddwyd: (2025)

Six leviers pour améliorer l’apprentissage des étudiants du supérieur
gan: Poumay, Marianne
Cyhoeddwyd: (2014)

Comment nous cherchons : l’utilité de la théorie de l’enquête deweyenne en formation d’adultes
gan: Renier, Samuel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Place et opportunité des travaux sur l’effet maître dans les recherches en pédagogie universitaire
gan: Bedin, Véronique, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

L’accompagnement des élèves par le tutorat entre pairs
gan: Connac, Sylvain
Cyhoeddwyd: (2025)

Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur
gan: Burton, R., et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

La classe inversée comme approche pédagogique en enseignement supérieur : état des connaissances scientifiques et recommandations
gan: Guilbault, Marco, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Un travail d’enquête à l’épreuve du terrain ou « l’expérience de terrain » comme relation en tension
gan: Raoul, Bruno
Cyhoeddwyd: (2014)

Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiants
gan: Nissen, Elke
Cyhoeddwyd: (2020)

Innovation pédagogique à l’université : comparaison entre apprentissage par problèmes et cours traditionnel
gan: Martin, Perrine, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

De la recherche-action à la recherche universitaire : le rôle de l’INRP dans la recherche en IUFM (1990-2008)
gan: Bon, Annette, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Analyse de l’expérience d’enseignants-chercheurs stagiaires dans un dispositif de vidéo-formation à la pédagogie universitaire
gan: Gaudin, Cyrille
Cyhoeddwyd: (2022)

Les techniques des travaux publics
gan: Hervet, Jacques
Cyhoeddwyd: (1971)

ISO 140001 appliqué aux travaux publics : guide pratique
Cyhoeddwyd: (2003)

Petite revue de littérature
gan: Loarer, Gwenvael
Cyhoeddwyd: (2025)

En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier
gan: Tremblay-Wragg, Émilie, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

L’hybridation en LANSAD : cadre conceptuel et perspectives. L’exemple de l’université de Montpellier Paul-Valéry
gan: Stefanou, Despoina, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

Rencontrer et susciter l’inattendu : une approche deweyenne de l’expérience
gan: Thievenaz, Joris
Cyhoeddwyd: (2018)

De la « bonne gestion » à la « performance ». Transformation des modes de pilotage étatique et recomposition du pouvoir des dirigeants universitaires de 1998 à 2011
gan: Mignot-Gérard, Stéphanie
Cyhoeddwyd: (2019)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales