MARC21: La création des academies en Angleterre : effets attendus, évolution, effets observés et dérives

La création des academies en Angleterre : effets attendus, évolution, effets observés et dérives

L’enseignement scolaire anglais a été profondément transformé par la création et le développement des academies. Il s’agit d’établissements dirigés par des Trusts, fondations à but non lucratif, inscrits au registre des entreprises et soumis au droit des sociétés. Ces trusts sont financés et contrôl...

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Pubblicato in:	URI:https://journals.openedition.org/ries,
Autore principale:	West, Anne
Natura:	Article ou chapitre numérique
Lingua:	Français
Pubblicazione:	Revue internationale d'éducation de Sèvres 2022
Soggetti:	politique éducative réforme gouvernance fonds privés financement de l’éducation education policies educational financing reform governance private funds reforma de la educación financiación de la educación gobernabilidad política educacional fondos privados
Accesso online:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	L’enseignement scolaire anglais a été profondément transformé par la création et le développement des academies. Il s’agit d’établissements dirigés par des Trusts, fondations à but non lucratif, inscrits au registre des entreprises et soumis au droit des sociétés. Ces trusts sont financés et contrôlés directement par le gouvernement au moyen de contrats signés avec le ministère de l’éducation. Cet article montre que le dispositif des academies, qui a obtenu des résultats mitigés en termes de performances des élèves, non seulement s’est révélé coûteux pour les finances de l’État mais a aussi soulevé des doutes sérieux sur l’utilisation faite par les trusts des deniers publics.
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