Knjižničarski pogled: L’école et ses héritages

L’école et ses héritages

Sans chercher à modéliser ou à proposer une typologie des résistances, l’auteur s’interroge sur les variables qui jouent un rôle d’accélérateur ou de frein dans le changement. À partir des cas du Portugal, de la Hongrie, du Cameroun, du Japon et d’une comparaison entre les systèmes éducatifs des Éta...

Popoln opis

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
izdano v:	URI:https://journals.openedition.org/ries,
Glavni avtor:	Martin-Van der Haegen, Françoise
Format:	Article ou chapitre numérique
Jezik:	Français
Izdano:	Revue internationale d'éducation de Sèvres 2012
Teme:	finalité de l’éducation école sciences de l’éducation valeur enseignement mondialisation modèle inégalité sociale pédagogie institutionnelle globalization social inequality school values teaching institutional pedagogy purpose of education models education research globalización escuela ciencias de la educación valor enseñanza finalidad de la educación desigualdad social pedagogía institucional modelo
Online dostop:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:ries_739
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:ries_739 https://doi.org/10.4000/ries.739 urn:doi:10.4000/ries.739 fr https://journals.openedition.org/ries/739 2012-06-04T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/kcot All rights reserved L’école et ses héritages Revue internationale d'éducation de Sèvres France Education international info:eu-repo/semantics/reference/issn/2261-4265 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1254-4590 URI:https://journals.openedition.org/ries Martin-Van der Haegen, Françoise finalité de l’éducation école sciences de l’éducation valeur enseignement mondialisation modèle inégalité sociale pédagogie institutionnelle Japon Portugal Hongrie Cameroun globalization social inequality school values teaching institutional pedagogy purpose of education models education research globalización escuela ciencias de la educación valor enseñanza finalidad de la educación desigualdad social pedagogía institucional modelo Sans chercher à modéliser ou à proposer une typologie des résistances, l’auteur s’interroge sur les variables qui jouent un rôle d’accélérateur ou de frein dans le changement. À partir des cas du Portugal, de la Hongrie, du Cameroun, du Japon et d’une comparaison entre les systèmes éducatifs des États-Unis et de la France sont questionnés l’importance des niveaux de gouvernance, l’influence du débat public sur les jeux des acteurs, le « modèle politique d’éducation » de référence, le processus de décision et le management de son application. Les études de cas sur lesquelles s’appuie l’article portent certes la marque de leurs auteurs mais aussi des héritages et nostalgies qui colorent et influencent les évolutions. Without attempting to suggest models or a typology of resistance, the author examines the variables which act as accelerators or brakes on change. Based on case studies from Portugal, Hungary, Cameroon and Japan, and a comparison of education systems in the United States and France, questions are asked about the importance of levels of governance, the influence of public debate on stakeholder actions, the standard “education policy model”, the decision-making process and manner in which it is implemented. The case studies underpinning the article certainly bear the stamp of their authors, but also testify to the legacies and forms of nostalgia that colour and influence change. Sin intentar modelizar o proponer por ello una tipología de las resistencias, el autor analiza las variables que actúan como acelerador o freno ante el cambio. A partir de un estudio de casos en Portugal, Hungría, Camerún, Japón, y de una comparación entre los sistemas educativos de Estados Unidos y Francia, se plantean preguntas acerca de la importancia acordada a los niveles de gestión, la influencia del debate público en las misiones de los actores, el “modelo político educativo” de referencia, el proceso de decisión y la gestión de su aplicación. Los estudios de casos en los que se basa el artículo llevan efectivamente la huella de sus actores, pero del mismo modo, la del pasado y las nostalgias que acompañan y afectan a las evoluciones.
collection	OpenEdition Journal
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	finalité de l’éducation école sciences de l’éducation valeur enseignement mondialisation modèle inégalité sociale pédagogie institutionnelle globalization social inequality school values teaching institutional pedagogy purpose of education models education research globalización escuela ciencias de la educación valor enseñanza finalidad de la educación desigualdad social pedagogía institucional modelo
spellingShingle	finalité de l’éducation école sciences de l’éducation valeur enseignement mondialisation modèle inégalité sociale pédagogie institutionnelle globalization social inequality school values teaching institutional pedagogy purpose of education models education research globalización escuela ciencias de la educación valor enseñanza finalidad de la educación desigualdad social pedagogía institucional modelo Martin-Van der Haegen, Françoise L’école et ses héritages
description	Sans chercher à modéliser ou à proposer une typologie des résistances, l’auteur s’interroge sur les variables qui jouent un rôle d’accélérateur ou de frein dans le changement. À partir des cas du Portugal, de la Hongrie, du Cameroun, du Japon et d’une comparaison entre les systèmes éducatifs des États-Unis et de la France sont questionnés l’importance des niveaux de gouvernance, l’influence du débat public sur les jeux des acteurs, le « modèle politique d’éducation » de référence, le processus de décision et le management de son application. Les études de cas sur lesquelles s’appuie l’article portent certes la marque de leurs auteurs mais aussi des héritages et nostalgies qui colorent et influencent les évolutions.
author	Martin-Van der Haegen, Françoise
author_facet	Martin-Van der Haegen, Françoise
author_sort	Martin-Van der Haegen, Françoise
title	L’école et ses héritages
title_short	L’école et ses héritages
title_full	L’école et ses héritages
title_fullStr	L’école et ses héritages
title_full_unstemmed	L’école et ses héritages
title_sort	l’école et ses héritages
publisher	Revue internationale d'éducation de Sèvres
publishDate	2012
container_title	URI:https://journals.openedition.org/ries
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ries.739 https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/739
_version_	1877243874977513472

L’école et ses héritages

Podobne knjige/članki