Pénurie d’enseignants et difficultés dans l’enseignement de base à Shanghai
Sur fond de pénurie grandissante de personnel enseignant en Chine, on observe un taux d’abandon élevé des nouveaux enseignants, y compris dans les écoles privées. Ce phénomène s’explique notamment par un déséquilibre entre un salaire et un statut social relativement bas par rapport au niveau d’éduca...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2017
|
| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Sur fond de pénurie grandissante de personnel enseignant en Chine, on observe un taux d’abandon élevé des nouveaux enseignants, y compris dans les écoles privées. Ce phénomène s’explique notamment par un déséquilibre entre un salaire et un statut social relativement bas par rapport au niveau d’éducation requis et à l’intensité de la charge de travail, dans un contexte de fortes attentes des familles. À Shanghai, les diplômés non normaliens représentent aujourd’hui 60 % des nouveaux enseignants, et le modèle traditionnel de tutorat devient inopérant. Pour résoudre ces difficultés, le gouvernement de Shanghai a mis en place un programme de formation standardisée pour les stagiaires, qui combine formation théorique, formation en immersion dans les écoles de base, formation en poste dans les écoles de première affectation et autoformation. Malgré ces mesures, de nombreuses difficultés subsistent en matière de formation initiale des enseignants. |
|---|