Être un enseignant débutant dans un système éducatif traversé par multiples référentiels
Cet article porte sur l’expérience des enseignants débutants au Rwanda. Il montre que le premier contact avec la classe constitue un choc partagé par les enseignants de tous les systèmes, même si leurs sources de frustration sont différentes. Dans le contexte rwandais, la source fondamentale de diff...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2017
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