Des élèves bilingues en classe
Le Bureau international d’éducation - UNESCO poursuit le développement de son projet sur l’éducation interculturelle/multiculturelle et la formation des enseignants. L’analyse que nous présentons ici est une synthèse de certains résultats obtenus au cours de la première année.Nous voulons discuter...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2014
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Le Bureau international d’éducation - UNESCO poursuit le développement de son projet sur l’éducation interculturelle/multiculturelle et la formation des enseignants. L’analyse que nous présentons ici est une synthèse de certains résultats obtenus au cours de la première année.Nous voulons discuter ici de certains problèmes d’apprentissage des mathématiques que rencontrent les enfants qui ne parlent pas la langue d’enseignement, des enfants « bilingues ». Nous avons choisi les mathématiques e... |
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