Étude de cas
Après l’indépendance, en 1960, le développement rapide de l’enseignement secondaire, la saturation des infrastructures universitaires, la pénurie de formateurs, ont fini par remettre en question le système traditionnel en salle : le gouvernement a alors créé par décret le Centre national de télé-en...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Après l’indépendance, en 1960, le développement rapide de l’enseignement secondaire, la saturation des infrastructures universitaires, la pénurie de formateurs, ont fini par remettre en question le système traditionnel en salle : le gouvernement a alors créé par décret le Centre national de télé-enseignement de Madagascar (CNTEMAD) qui, outre les nouveaux bacheliers, accueille les travailleurs qui désirent continuer leurs études dans des centres régionaux répartis sur toute l’île.Aujourd’hui... |
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