Introduction
La réflexion sur les savoirs et sur leur mode de transmission est au cœur du débat sur l’éducation. La « distance », intégrée comme variable du processus de transmission, est génératrice de dispositifs de plus en plus complexes qui prennent une place accrue dans le champ de l’aide au développement...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2013
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | La réflexion sur les savoirs et sur leur mode de transmission est au cœur du débat sur l’éducation. La « distance », intégrée comme variable du processus de transmission, est génératrice de dispositifs de plus en plus complexes qui prennent une place accrue dans le champ de l’aide au développement et dans la formation tout au long de la vie. Dans les deux cas, il s’agit souvent de choix opérés par les pays du Nord, les bailleurs de fonds ou les entreprises pressés par l’explosion des demande... |
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