Face aux crises, la résilience des communautés éducatives
Conflits de toute sorte, catastrophes climatiques ou sanitaires, remises en cause des principes démocratiques au profit de régimes souvent qualifiés d’illibéraux : des situations se multiplient que l’on peut qualifier d’extrêmes mais non, hélas, d’exceptionnelles. À partir de cinq études de cas port...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2026
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Conflits de toute sorte, catastrophes climatiques ou sanitaires, remises en cause des principes démocratiques au profit de régimes souvent qualifiés d’illibéraux : des situations se multiplient que l’on peut qualifier d’extrêmes mais non, hélas, d’exceptionnelles. À partir de cinq études de cas portant sur des contextes différents (Hongrie, Liban et Ukraine, Mali, Mayotte, Venezuela) et qui analysent des crises diverses, on peut tenter d’en décrire les effets et conséquences, mais surtout de mettre en évidence les formes de résilience qui mobilisent les acteurs. Elles appellent des démarches qui consistent à soutenir et outiller les communautés éducatives, à aider au recrutement et à la formation des maîtres, les enjeux éducatifs se déplaçant alors des politiques nationales vers les acteurs locaux. |
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