Éduquer dans l’incertitude anthropocène
L’incertitude de l’anthropocène, nouvelle ère géologique dont les sociétés humaines sont les principaux producteurs d’impacts négatifs à l’échelle mondiale, réinterroge les systèmes éducatifs en dépassant le cadre de l’éducation au développement durable. La recension d’expériences internationales mo...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2026
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’incertitude de l’anthropocène, nouvelle ère géologique dont les sociétés humaines sont les principaux producteurs d’impacts négatifs à l’échelle mondiale, réinterroge les systèmes éducatifs en dépassant le cadre de l’éducation au développement durable. La recension d’expériences internationales montre la diversité des expérimentations en cours, souvent inscrites dans des contextes locaux spécifiques. Des régularités apparaissent dans une forme de littératie collective : transdisciplinarité et intégration de la dimension sensible, approche systémique et synergique, processus dynamique et multiscalaire, intégration des savoirs scientifiques et autochtones. Des champs d’investigation demeurent sur les enjeux de transférabilité et de mise en réseau des initiatives, sur l’évaluation des capacités transformatrices de l’éducation en anthropocène ou sur la formation des enseignants. |
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