Menaces, opportunités et orientations pour réinventer l’école dans un monde incertain
Ce centième numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres interroge, en quatre chapitres, les défis auxquels l’école est confrontée dans un monde caractérisé par l’incertitude climatique, géopolitique, technologique et sociale. S’appuyant sur trente études de cas internationales présentées...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2026
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Ce centième numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres interroge, en quatre chapitres, les défis auxquels l’école est confrontée dans un monde caractérisé par l’incertitude climatique, géopolitique, technologique et sociale. S’appuyant sur trente études de cas internationales présentées en 2025 lors du cinquième colloque international de la revue, il montre que chaque niveau du système éducatif – autorités centrales, locales et acteurs de terrain – joue un rôle déterminant pour transformer l’école en un système apprenant. La théorie des opportunités (affordances) constitue le fil rouge de cette réflexion : identifier, évaluer, rendre accessibles et mobiliser les opportunités offertes par les environnements éducatifs permet de répondre aux mutations contemporaines. Les analyses mettent en évidence la nécessité de repenser l’école autour de principes tels que l’optimisme lucide, l’intelligence collective, la continuité éducative, la culture du débat, l’équité, et une vision écosociale de l’éducation. L’ensemble converge vers une question centrale : comment construire une école crédible, capable de former les jeunes à affronter et à transformer un futur incertain ? |
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